Cerra Guerra, O. et al. 2020. Aporte de las estrategias de mindfulness a los componentes de autorregulación del aprendizaje de los estudiantes de preescolar. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje. 6, 2 (jun. 2020), 66–85. DOI:https://doi.org/10.22370/ieya.2020.6.2.2083.