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Poy Castro, R. et al. 2017. Una experiencia aplicada de metodología de Flipped Clasrroom: incidencia en la motivación y el rendimiento en estudiantes de Educación Superior. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje. 3, 2 (jun. 2017), 174–179. DOI:https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.719.