Mendaña Cuervo, C., Poy Castro, R., González Fernández, A., Arana Suárez, M. V., & López González, E. (2017). ¿Influye el aula invertida en la motivación y el rendimiento académico de estudiantes universitarios?. Revista Infancia, Educación Y Aprendizaje, 3(2), 660–666. https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.798