FORMACIÓN DOCENTE Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA INCLUSIVA EN MATEMÁTICAS: ANÁLISIS DE PROGRAMAS EN ESPAÑA Y ECUADOR. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, [S. l.], v. 12, n. 1, 2026. DOI: 10.22370/ieya.2026.12.1.4830. Disponível em: https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/4830. Acesso em: 26 mar. 2026.