Una experiencia aplicada de metodología de Flipped Clasrroom: incidencia en la motivación y el rendimiento en estudiantes de Educación Superior. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 174–179, 2017. DOI: 10.22370/ieya.2017.3.2.719. Disponível em: https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/719. Acesso em: 28 jan. 2026.