FLORES-LUEG, Carolina; GAJARDO-RODRÍGUEZ, Ana; NAVARRETE-TRONCOSO, Lucía. Significado atribuido por educadoras de párvulos a los contextos para el aprendizaje en el nivel sala cuna. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 115–137, 2016. DOI: 10.22370/ieya.2016.2.1.587. Disponível em: https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/587. Acesso em: 28 sep. 2025.