MARTÍN DEL POZO, M. Ángeles. Las escalas graduadas como instrumento para explicitar logros de aprendizaje y criterios de evaluación: una experiencia desde la didáctica de la lengua. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 121–126, 2019. DOI: 10.22370/ieya.2019.5.2.1659. Disponível em: https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1659. Acesso em: 18 ene. 2022.