C. Flores-Lueg, A. Gajardo-Rodríguez, y L. Navarrete-Troncoso, «Significado atribuido por educadoras de párvulos a los contextos para el aprendizaje en el nivel sala cuna», Rev. infanc., educ. aprendiz, vol. 2, n.º 1, pp. 115–137, jul. 2016.