“Tertulias Curriculares dialógicas En El Grado De Magisterio En Educación Infantil En La Universidad De Cantabria”. Revista Infancia, Educación Y Aprendizaje, vol. 5, no. 2, June 2019, pp. 286-92, https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1628.