Mendaña Cuervo, Cristina, et al. «¿Influye El Aula Invertida En La motivación Y El Rendimiento académico De Estudiantes Universitarios?». Revista Infancia, Educación Y Aprendizaje, vol. 3, n.º 2, junio de 2017, pp. 660-6, doi:10.22370/ieya.2017.3.2.798.