Examinar índice de títulos


 
Número Título
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La Evaluación Formativa y Compartida en el Modelo Inclusivo Retos Individuales con Responsabilidad Compartida Resumen   PDF
José Manuel Castanedo Alonso, Marta Capllonch Bujosa
 
Vol. 1, Núm. 1 (2015) La evaluación formativa y cooperativa en Educación física Resumen   PDF
Antonio Fraile Aranda
 
Vol. 2, Núm. 1 (2016) La evaluación y el trabajo colaborativo como aporte el trabajo educativo Resumen   PDF
Sandra Sánchez Miñán
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La exposición oral: Valorar y ser valorado Resumen   PDF
Camino Fierro, Vicente Martínez
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) La formación de competencias en educación superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED Resumen   PDF
Alfonso Coronado-Marín
 
Vol. 5, Núm. 1 (2019) La formación del profesorado de educación física para la actuación en la educación infantil: del profesor reflexivo e investigador Resumen   PDF
Carmen Lúcia Nunes Vieira, Cristiano Mezzaroba
 
Vol. 5, Núm. 1 (2019) La formación inicial de los docentes de educación infantil en educación física: una visión global simplificada Resumen   PDF
Nicolás Julio Bores Calle
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La hibridación de modelos pedagógicos en educación física y la evaluación formativa Resumen   PDF
Ángel Pérez-Pueyo, David Hortigüela Alcalá, Israel Herrán Álvarez, David Vega Cobo, Carlos Heras Bernardino, Jorge Garrote García, Mario Sobejano Carrocera, Alejandra Hernando Garijo
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La importancia de un buen instrumento de evaluación: experiencia con la evaluación de un video-tutorial Resumen   PDF
Pablo Santín Álvarez, Zaira Bada Fernández
 
Vol. 3, Núm. 1 (2017) La infancia como posibilidad radical para aprender con y en el otro Resumen   PDF
Fátima Lucília Vidal Rodrigues
 
Vol. 4, Núm. 1 (2018) La infancia de la periferia: relato de una experiencia Resumen   PDF
Daniel Hincapié Bedoya
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La máquina del tiempo Resumen   PDF
Laura Álvarez Cañas
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La mejora de la convivencia en el marco del aula unitaria como puente para el aprendizaje Resumen   PDF
Marina Gómez Rodríguez
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) La microenseñanza como forma de evaluación formativa en Magisterio Resumen   PDF
José Reyes Ruiz Gallardo, Esther Paños Martínez, Raúl Alberto García Castro, Martín Pedro Llapa Medina
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) La neurodidáctica y la evaluación formativa. Discurso y relato de una investigación Resumen   PDF
María Amparo Calatayud Salom, María Amparo Torres Bellvis
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) La participación de los estudiantes en el proceso de evaluación: una experiencia en el aula universitaria Resumen   PDF
Miriam Sonlleva Velasco
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La percepción del alumnado sobre un sistema de evaluación formativa y compartida mediado con TIC en Educación física Resumen   PDF
Laura Dorta González, Francisco Jiménez Jiménez, Patricia Pintor Díaz
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) La programación didáctica y su evaluación formativa en la asignatura Fundamentos y Estrategias Didácticas de la Educación Musical. Una buena práctica en la Universidad de Valladolid Resumen   PDF
María de la O Cortón de las Heras, David Carabias Galindo, Inés María Monreal Guerrero
 
Vol. 1, Núm. 1 (2015) La propensión a aprender entrampada por la escolarización Resumen   PDF
Carlos Calvo Muñoz
 
Vol. 2, Núm. 2 (2016) La razón y la esencia Resumen   PDF
Enzo Arias Villarroel
 
Vol. 4, Núm. 2 (2018) La relación entre ludificación y primera infancia desde la perspectivas del aprendizaje. Un estado del arte Resumen   PDF
Edgar Pineda, Paula Orozco
 
Vol. 3, Núm. 1 (2017) La renovación de las políticas educativas para la primera infancia Resumen   PDF
Ana de Castro Calvo, Jaume Martínez Bonafé
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La transferencia de la evaluación formativa y compartida desde la formación inicial del profesorado de educación física a la práctica real en Educación Primaria Resumen   PDF
Miriam Molina Soria, Víctor López-Pastor
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) La transformación de los procesos de evaluación en educación infantil mediante la formación permanente a través de la investigación-acción Resumen   PDF
Raúl A. Barba-Martín, Víctor M. López-Pastor
 
Vol. 3, Núm. 1 (2017) La voz auténtica de los niños y niñas en los procesos educativos formales: un desafío para los docentes Resumen   PDF
Johanna Cortés Véliz
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Las cuñas motrices bilingües Resumen   PDF
Luisa Núñez Alonso, Ángel Pérez-Pueyo, Izaskun Urrutia Velásquez, Elena Núñez Alonso, David Hortigüela Alcalá, Alejandra Hernando Garijo, Jorge Garrote García, Patricia Rivera Blanco
 
Vol. 5, Núm. 1 (2019) Las cuñas motrices en educación infantil permiten un cuerpo presente en el aula Resumen   PDF
Nuria Santamaría Balbás
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) Las escalas graduadas como instrumento para explicitar logros de aprendizaje y criterios de evaluación: una experiencia desde la didáctica de la lengua Resumen   PDF
María Ángeles Martín del Pozo
 
Vol. 4, Núm. 1 (2018) Las nuevas infancias, el mismo sustento. Desde la construcción curricular del profesorado en educación física de argentina Resumen   PDF
Gustavo Oscar Carnevale
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) Las rúbricas como instrumento de encuentro entre la tutorización y la evaluación compartida en el Prácticum Resumen   PDF
Belén Toja Reboredo, Miguel González Valeiro
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Las TAC y los recursos para generar aprendizaje Resumen   PDF
Manuel Ángel Velasco Rodríguez
 
Vol. 1, Núm. 1 (2015) Leche materna: volver al origen Resumen   PDF
Ernesto Gajardo Muñoz
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Liderazgo, comunicación y organización docente. Tres competencias transversales presentes en la formación inicial del profesorado de educación física Resumen   PDF
José Luis Aparicio Herguedas, António Fraile Aranda
 
Vol. 4, Núm. 2 (2018) Liderazgo y comunicación: prolegómeno reflexivo para escuelas de enfoque inclusivo Resumen   PDF
Sergio Emilio Manosalva Mena
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Lista de control para un adecuado agarre del lápiz Resumen   PDF
Alejandra Sevilla Valcarce
 
Vol. 3, Núm. 1 (2017) Los senderos alternativos del territorio educativo: reflexiones de un transeúnte pedagógico que se perdió sin permiso Resumen   PDF
Simón Iribarren Poyanco
 
Vol. 3, Núm. 1 (2017) Marañas cuerpos/sillas/neoliberalismo en la Educación Inicial de Chile Post-Pinochet Resumen   PDF
Sarita Gálvez Donoso
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) Más allá de la calificación: la evaluación formativa y compartida en Educación física en la etapa de Educación Primaria Resumen   PDF
Vanesa Reyes Alonso
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa en Zoología (Grado de Biología): una visión de conjunto Resumen   PDF
Andrés Arias, Irene Fernández-Rodríguez, Miguel González-Menéndez, Nuria Anadón
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Mejora de las habilidades comunicativas de los alumnos utilizando los debates como herramienta metodológica Resumen   PDF
Roberto Fernández Fernández
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Mesa de debate: Retos en la formación del profesorado Resumen   PDF
María Dolores Alonso-Cortés Fradejas
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Metodología activa “project based learning” cooperando con las TICS y la adaptación de su evaluación Resumen   PDF
Leyla Angélica Sandoval Hamón, Ricardo Olmos Albacete
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Metodologías activas y evaluación formativa Resumen   PDF
Ángel Pérez-Pueyo
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Mobile learning en el Grado de Educación Infantil. Una buena práctica en la Universidad de Cantabria Resumen   PDF
Natalia González-Fernández, Irina Salcines-Talledo
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la clase invertida: una experiencia de innovación docente en diferentes niveles educativos Resumen   PDF
Carmen González Velasco, Isabel Feito Ruiz, Marcos González Fernández, Laura Valdunciel Bustos, José Luis Álvarez Arenal, Nicolás Sarmiento Alonso
 
Vol. 5, Núm. 2 (2019) Modelo TPACK en contextos de aprendizaje cooperativo: percepción de alumnado universitario de Educación Física durante la formación docente inicial Resumen   PDF
Lourdes Meroño García, Antonio Calderón, José-L. Arias-Estero
 
Vol. 3, Núm. 2 (2017) Motivación e implicación de los estudiantes en el proceso de evaluación formativa realizando trabajo en grupo en el aula Resumen   PDF
Mª de los Ángeles Castro Sastre, Ana Isabel Fernández Abia, Joaquín Barreiro García
 
Vol. 2, Núm. 2 (2016) Niño, juego y dimensión lúdica: primeros niveles bio-epistémicos de limitación Resumen   PDF
Oscar Felipe Díaz Antillanca
 
Vol. 1, Núm. 1 (2015) Niños en Auschwitz: una reflexión filosófico-pedagógica Resumen   PDF
Jaime Montes Miranda
 
Vol. 1, Núm. 1 (2015) Nuevos adultos para la educación parvularia: cuidado y buen vivir desde la biodanza y el principio biocéntrico Resumen   PDF
Loreto Libuy Castro
 
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