FOR A DIALOGUE BETWEEN HUMAN, BIOLOGICAL, MUSICAL SCIENCES AND NEUROSCIENCES IN REGARDS TO THE RELEVANCE OF MUSIC EDUCATION TO CHILD DEVELOPMENT
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2022.8.1.2573Keywords:
childhood, music education, significant learning, all-round developmentAbstract
This essay examines the pedagogical contributions of music education to an all-round development of individuals, aiming to encourage its application in early childhood. This study compares and dialogues with neuro, human, biological and musical sciences, and is based on selected theories and critical literature from specialists in the fields of Neurosciences, Medicine, Psychology, Speech Therapy, Musicology and Education. Herein, we discuss the historical and cultural aspects of music education, analyze the influence of musical stimulation in brain development and, lastly, focus on the emotional and cognitive benefits resulting from musical stimulus, confirming its relevance to the contemporary educational experience through teacher mediation. We conclude that music education advances significant learning and the global development of individuals.
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