Vol. 4 No. 2 (2018)

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Published: 2018-12-28

Research articles

  • Efectos del uso del andador sobre el desarrollo psicomotor y razones para su uso

    Verónica Delgado Mayorga
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.657

  • Infancia: vulnerabilidad y resiliencia

    Antonio Coronado Hijón
    10-21
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.640

  • Elección de sala cuna: ¿cuáles son los requerimientos de los padres?

    Claudia Oriana Silva
    22-36
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.1179

  • La relación entre ludificación y primera infancia desde la perspectivas del aprendizaje. Un estado del arte

    Edgar Pineda, Paula Orozco
    37.-61
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.974

  • ¿Víctimas pasivas? Hijos e hijas de mujeres víctimas de violencia de género

    Rosalia Carrillo Meraz, Graciela Jiménez Bernal
    62-79
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.656

Essays

Didactic experiences

  • Diversificación de itinerarios de evaluación en Educación Superior. Una propuesta colaborativa de innovación educativa

    Daniel Martos Garcia, Alexandra Valencia Peris, Vicente Miñana Signes, Rodrigo Atienza Gago, Enric Monforte Casañ
    120-131
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.652

  • Formación inicial de educadoras preescolares: Una experiencia centrada en la autodeterminación de la infancia preescolar

    Rolando Angel-Alvarado, María José Cisternas Hormazábal, Javiera Molina Barros, Valeria San Martín Carmona
    132-146
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.1058

  • Empleo de WIKIS en trabajos colaborativos de investigación científica

    Almudena Fernández Villadangos
    147-152
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.1244

Letters to the Editor

  • Percepción de futuros profesores de Educación Física hacia sus Formadores

    Felipe Poblete-Valderrama, Luis Linzmayer Gutiérrez, Marcos García Neira, Jorge Pérez Gallardo
    153-157
    DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2018.4.2.655