Hacia la concepción ontogeneidológica de la educación: devenir etimológico de educación y de su definición social y cultural y la posible implicancia que estas diferencias tengan en los fenómenos sociales actuales. Márgenes (Valpso., En línea). 2024;16(24):154-162. doi:10.22370/margenes.2023.16.24.3911