Tipos de racionalidades y modelo para su identificación en procesos de enseñanza aprendizaje de contadores auditores

Luis Felipe Madariaga, Carlos Santos

Resumen


El presente trabajo, tiene por objetivo primario definir el concepto de racionalidad y sus distintos tipos a través de la revisión de la literatura. Posteriormente, se plantea las racionalidades explicitas e implícitas en la formación de profesionales de la contabilidad, para finalmente describir un modelo que, en estudios posteriores, permitirá realizar un análisis de las racionalidades explicitas e implícitas presentes en la formación de profesionales contadores auditores en Chile.


Palabras clave


Racionalidades; Aprendizaje; Prácticas pedagógicas.

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DOI: https://doi.org/10.22370/riace.2019.8.1.2072

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