Desde el Umbral
Reflexiones en torno a la enseñanza de la arquitectura de primer año ante la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.22370/margenes.2023.16.24.3221Palabras clave:
umbral arquitectónico, arquitectura primer año, habitar en pandemiaResumen
La irrupción de la modalidad de enseñanza a distancia producto de la pandemia, nos invitó a redefinir anteriores temáticas de estudio especificadas para primer año, pero más profundamente nos estimuló a cuestionar la estructura misma del taller, en su rol histórico como lugar -presencial- desde donde se aprende y aproxima a la arquitectura de una manera práctica.
Como estrategia, ante este escenario, decidimos situarnos conceptual y físicamente desde el umbral, donde la imposibilidad de salir de nuestras viviendas, nos invitaba a develar y remirar el espacio habitable interior cotidiano como una oportunidad trascendental de proyecto, requirente de una mayor precisión, desde por una postura contemplativa, crítica y reflexiva frente a lo ya conocido.
Esta idea de precisar desde lo cotidiano, como un estado y acción permanente, es sin duda uno de los grandes cambios y aportes propiciados por la virtualidad, que involucró un esfuerzo individual y colectivo de conceptualizar, representar y materializar las ideas con mayor exactitud.
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