Teoría de la Mente en Adultos Mayores: Recontado de una historia para la medición de atribuciones mentales.
DOI:
https://doi.org/10.22370/rcl.2024.1.2067Palabras clave:
Teoría de la mente, envejecimiento, discurso narrativo, verbos mentalistas, Gramática de la HistoriaResumen
El objetivo de este estudio fue determinar si el recontado de una historia refleja disminución de la teoría de la mente cognitiva en adultos mayores con alta escolaridad. Participaron 23 adultos mayores cognitivamente sanos y 23 jóvenes, seleccionados a través de un muestro por conveniencia. A cada participante se le narró una historia, con recontado inmediato. Se utilizaron como indicadores de teoría de la mente cognitiva: a) presencia de las categorías “Respuesta Interna” y “Plan” y b) cantidad de verbos mentales (pensar-creer-ocurrir). Se encontraron diferencias significativas en la frecuencia de aparición en “Respuesta interna”, no así en “Plan” y la cantidad de verbos utilizados por ambos grupos. Se concluye que la categoría “Respuesta interna”, en esta muestra, es sensible al decremento en la teoría de la mente cognitiva de adultos mayores. Asimismo, la alta escolaridad pareciera actuar como un factor de protección en la evocación de planes y verbos mentalistas.
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