El reto (virtual y real) como método de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Arte
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.712Palabras clave:
estrategias de enseñanza-aprendizaje, reto, Historia del ArteResumen
El presente trabajo pretende exponer las características y resultados de un tipo de actividades, basadas en la propuesta de retos y el apoyo de la plataforma Moodle, que hemos aplicado durante los últimos años en asignaturas del Grado en Historia del Arte y del Máster en Cultura y Pensamiento Europeo y que han resultado efectivas para el desarrollo de destrezas e implicación activa de los alumnos. Estos desafíos se estructuran en diferentes niveles de dificultad, estimulan la competitividad entre grupos y “obligan” al alumnado a visitar la arquitectura y manifestaciones artísticas de la ciudad de León para poder resolverlos con éxito.Descargas
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Publicado
2017-06-27
Número
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Experiencias didácticas
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Cómo citar
“El reto (virtual y real) como método de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Arte” (2017) Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 133–138. doi:10.22370/ieya.2017.3.2.712.
