La evaluación de competencias en las Ciencias Sociales de la Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.790Palabras clave:
Evaluación por competencias, Educación Primaria, Ciencias SocialesResumen
El currículo formal de la Educación Primaria plantea, pero no desarrolla eficazmente, un modelo de evaluación por competencias. Sin embargo, una importante parte de los maestros de la etapa no lo consideran en su totalidad o simplemente no lo aplican debido a diversas causas (formación, tiempo…). El proyecto piloto “Conozco y reconozco mi entorno” (Segovia, España), propone un sistema de evaluación, basado en el cuadro de control, en el marco de un proceso de integración del entorno local (microespacio) y los contenidos del currículo formal (macroespacio) y de la aplicación del primero como vehículo-instrumento en el proceso enseñanza-aprendizaje.Descargas
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Publicado
2017-06-28
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Trabajos de investigación
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Cómo citar
“La evaluación de competencias en las Ciencias Sociales de la Educación Primaria” (2017) Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 618–625. doi:10.22370/ieya.2017.3.2.790.
