Análisis del discurso evaluativo en docentes de educación física
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.808Palabras clave:
Educación física, Discurso evaluativo, Evaluación formativaResumen
Este estudio pretendió conocer e interpretar el discurso evaluativo de seis docentes de educación física durante la fase interactiva. La investigación asumió un diseño cualitativo a través del estudio de caso múltiple. Se grabaron en video y audio todas las sesiones de clase de una unidad didáctica y se utilizó un instrumento para la transcripción y análisis del discurso. En el análisis del discurso evaluativo surgieron nueve categorías. Se destacó la evaluación de las actitudes del estudiantado tanto positivas (motivación – felicitación) como negativas (censura-llamado de atención), relegando la información sobre las propias tareas motrices que aparecen en el tercer (correctiva) y cuarto lugar (ofrecimiento de soluciones). En los últimos puestos se ubica la información que le permitiría al estudiantado interiorizar el aprendizaje, ser conscientes de lo que están realizando y desarrollar su autonomía (argumentativa, interrogativa, indicación de errores).
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Publicado
2017-06-28
Cómo citar
Chaverra Fernández, B. E. (2017). Análisis del discurso evaluativo en docentes de educación física. Revista Infancia, Educación Y Aprendizaje, 3(2), 723–728. https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.808
Número
Sección
Trabajos de investigación
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