THE BODY AS LANGUAGE: JOURNEYS THROUGH ART IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2026.12.1.4900Keywords:
artística education, bodily expression, child development, meaningful learning, communication skillsAbstract
This study examines the effects of educational artistic practices linked to body movement in an early childhood classroom. The research arises from the need to integrate artistic education as a central element of child development, not just as a complement. The study was conducted in an educational setting where specific interventions combining corporal and artistic expression were implemented. Results showed significant improvement in multiple expressive languages (oral, artistic, and corporal), allowing children to expand their communication tools. Strengthening of emotional experimentation and identity construction was observed, along with the development of social skills through constant interaction among participants. The discussion reveals that artistic practices linked to movement constitute an effective path toward meaningful learning, where each student can explore and develop at their own pace. The study concludes that integrating arts in early childhood education is fundamental for complete personal development in stimulating and expressively rich environments.
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