RAMÓN PREOCUPÓN:
A DIDACTIC PROPOSAL FOR THE TEACHING OF READING IN PRIMARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2023.9.2.3249Keywords:
Didactic proposal, reading, basic education, primary educationAbstract
This work accounts for the design of a didactic sequence that seeks to offer inputs to work on reading comprehension in primary school students through the guided reading of the story Ramón Preocupón, which will allow students to reinforce the content related to the letter " m”. To do this, the proposal is organized into four classes, which, structured in beginning, development and closing, promote instances of shared, individual reading, content review and metacognition. Likewise, this brief sequence culminates with the making of a weight-bearing doll by the students, since this activity integrates both the reading of the story and the development of content and, thanks to this, allows this experience to become an instance of learning. significant.
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