GAME EXPERIENCES IN CHILDREN AGED 5 TO 6 BELONGING TO AN EDUCATIONAL INSTITUTION IN BOGOTÁ
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2024.10.2.3975Keywords:
experiences, game, learning, interaction, childhoodAbstract
Play is a tool of great relevance for the comprehensive development of children, since it is present in their lives from the first years of life and continues to be present throughout their history, thus facilitating the processes of socialization, communication and learning. The main objective of this research has been to understand the play experiences of boys and girls aged 5 to 6 years, in an educational institution in the town of Engativá in the city of Bogotá. From this initial objective, certain specific objectives have been established: a) identify the current theoretical and conceptual references in the play experiences of boys and girls aged 5 to 6 years, establishing categories of analysis to answer the research topic; b) categorize the data obtained through the information collected in boys and girls aged 5 to 6 years; c) analyze the play experiences of boys and girls aged 5 to 6 years, in an educational institution in the town of Engativá in the city of Bogotá. To this end, a study was carried out with a phenomenological qualitative approach, conducting an in-depth interview, taking into account some categories of analysis with 12 children between 5 and 6 years of age, it was concluded that play is an activity that expands knowledge of life, being crucial for physical, psychological and learning development, becoming a tool to express feelings, emotions and thoughts.
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