THE BODY AS A PLACE OF RESEARCH: GENDER-CHILDHOOD-PLAY RELATIONS
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2024.10.2.4001Keywords:
childhood, playing fields, coeducation, social studies, participatory researchAbstract
As a place of research, the body materializes the subjective and is built from experiences. Therefore, exploring corporeally performed children's manifestations, the construction of gender takes a central place. To investigate this, we conducted a case study with two groups in early and middle childhood, where 14 girls and 27 boys from a private school in Medellín, Colombia participated. The notions expressed by them evidenced the persistence of binary conceptions that appear in preschool, but also emerge in elementary school. Their ways of playing showed proximities and distances with cultural impositions, and their stories reaffirmed the need to give value to their discourses as well as to their ways of interacting.
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