ENVIRONMENTAL CARE PRACTICES IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF RIONEGRO
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2025.11.2.4776Keywords:
care, environment, environmental education, practiceAbstract
We present the educational practices of environmental care in relation to teaching environmental education and fostering an environmental culture among students, teachers, families, and academic administration in four educational institutions in the municipality of Rionegro in 2023. Using a phenomenological approach, we explore the perceptions that teachers attribute to the experiences emerging from the development of these educational practices within the institution. Based on questionnaires and techniques such as interviews, we coded and categorized to understand the dynamics that arise from the implementation of strategies within the framework of environmental education. We conclude that there are care practices based on current legislation; however, these require contextualization of the local environmental issues and critical reflection by individuals to carry pedagogical weight.
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