El aprendizaje de la responsabilidad en el trabajo en equipo a través de la evaluación formativa
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.699Palabras clave:
Trabajo en equipo, Evaluación formativa, ResponsabilidadResumen
Esta experiencia de innovación pretendió promover la responsabilidad de los estudiantes universitarios en el trabajo en equipo a través de un proceso de evaluación formativa. Se utilizaron rúbricas de coevaluación y autoevaluación, para medir y promover la responsabilidad en el trabajo en equipo. La muestra utilizada fue de 42 alumnos correspondientes a la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte de Huesca. Se realizó un estudio pre-test, post-test. Se utilizó un cuestionario validado, en el que se especifican ítems relacionados con el trabajo en equipo (percepción de competencia de trabajo en equipo, de las habilidades interpersonales y de las intrapersonales) y se realizó un análisis cuantitativo descriptivo (frecuencias, porcentajes, media, mediana y desviación estándar). Los resultados mostraron la eficacia de esta experiencia para mejorar la responsabilidad y aumentar la percepción de competencia en el trabajo en equipo.Descargas
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Publicado
2017-06-23
Número
Sección
Experiencias didácticas
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Cómo citar
“El aprendizaje de la responsabilidad en el trabajo en equipo a través de la evaluación formativa” (2017) Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 53–58. doi:10.22370/ieya.2017.3.2.699.
