Proceso de evaluación formativa en la realización de un videojuego para Tecnología
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.730Palabras clave:
Evaluación formativa, Rúbrica, Tecnología, programaciónResumen
Se presenta un caso práctico y real del proceso de evaluación formativa aplicado en Tecnología (4ºESO) en el IES Valles del Luna de Santa María del Páramo (León). Tomando como referencia el tema de “Programación informática” del curso, los alumnos diseñaron y elaboraron un videojuego de coches utilizando el lenguaje de programación de MSWLogo. Previamente se les presentó la escala descriptiva (‘rúbrica’) con los diferentes aspectos a valorar, así como sus distintos niveles de logro y valor asignado.Descargas
Los datos de descarga aún no están disponibles.
Descargas
Publicado
2017-06-27
Número
Sección
Experiencias didácticas
Licencia
Los investigadores(as), académicos(as) y profesionales de la educación que envíen originales para su evaluación por IEYA deberán asegurarse que los artículos cumplen con las instrucciones a los autores(as).
La Revista IEYA y cada uno de sus artículos están licenciados por Creative Commons 3.0.
El proceso editorial completa no supone ningún costo económico para los autores(as).
La Revista IEYA proporcionará un DOI a cada artículo.
Por último mencionar que en pos de la transparencia del proceso de revisión doble ciego, cada autor(a) recibirá la evaluación realizada por los revisores externos, lógicamente sin conocer la persona(as) que han realizado dicha evaluación.
Cómo citar
“Proceso de evaluación formativa en la realización de un videojuego para Tecnología” (2017) Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 241–244. doi:10.22370/ieya.2017.3.2.730.
