LOGICAL-MATHEMATICAL NOTIONS IN STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS.
A STUDY IN EARLY CHILDHOOL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2022.8.1.2435Keywords:
Special educational needs, early childhood education, logical mathematical notions, manipulative mathematicsAbstract
This is a review of the evolution of special-education needs and its adaptation no te learning skills of logical-mathematical notions in the early childhood. The considerations of different materials and methodologies have led to the inclusion of this special-education needs students. We hace interviewed daily-worker teachers, early childhood education and therapeutic pedagogy specialist and students from last year of college. So, we can evaluate and add all the today’s situations and work un class. Lately we hace developed a didactic-proposal based on the knowledge actived during the project. The results leed to the highlight in the improvement of sensory qualities as well as greater self-control and autonomy un this students.
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