El reto (virtual y real) como método de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Arte

Authors

  • Joaquín García Nistal Universidad de León

DOI:

https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.712

Keywords:

estrategias de enseñanza-aprendizaje, reto, Historia del Arte

Abstract

El presente trabajo pretende exponer las características y resultados de un tipo de actividades, basadas en la propuesta de retos y el apoyo de la plataforma Moodle, que hemos aplicado durante los últimos años en asignaturas del Grado en Historia del Arte y del Máster en Cultura y Pensamiento Europeo y que han resultado efectivas para el desarrollo de destrezas e implicación activa de los alumnos. Estos desafíos se estructuran en diferentes niveles de dificultad, estimulan la competitividad entre grupos y “obligan” al alumnado a visitar la arquitectura y manifestaciones artísticas de la ciudad de León para poder resolverlos con éxito.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2017-06-27

How to Cite

García Nistal, J. (2017) “El reto (virtual y real) como método de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Arte”, Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 133–138. doi: 10.22370/ieya.2017.3.2.712.

Issue

Vol. 3 No. 2 (2017)

Section

Didactic experiences

License

Los investigadores(as), académicos(as) y profesionales de la educación que envíen originales para su evaluación por IEYA deberán asegurarse que los artículos cumplen con las instrucciones a los autores(as). 

La Revista IEYA y cada uno de sus artículos están licenciados por Creative Commons 3.0.

El proceso editorial completa no supone ningún costo económico para los autores(as).

La Revista IEYA proporcionará un DOI a cada artículo.

Por último mencionar que en pos de la transparencia del proceso de revisión doble ciego, cada autor(a) recibirá la evaluación realizada por los revisores externos, lógicamente sin conocer la persona(as) que han realizado dicha evaluación.