Aprendizaje por autorregulación en un centro rural agrupado

Authors

  • Hugo Medina Melcón Centro Rural Agrupado Vega del Esla, Toral de los Guzmanes, León
  • Laura Álvarez Cañas Centro Rural Agrupado Ruta de la Plata, León

DOI:

https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.733

Keywords:

Aprendizaje Autorregulado, Autonomía, Evaluación formativa, Aulas Incompletas

Abstract

Esta comunicación presenta una solución metodológica de trabajo en las aulas incompletas de los centros rurales agrupados. Lejos de buscar la homogenización de los aprendizajes entre los distintos cursos presentes en dichas aulas, a continuación, se plantea el trabajo individual y cooperativo para buscar el desarrollo de la responsabilidad personal y autonomía a través del Aprendizaje Autorregulado. El área de Lengua Castellana y Literatura de la etapa de Educación Primaria del Sistema Educativo Español, se presenta como ideal para comenzar a establecer un cambio de mentalidad y forma de trabajar ya que por sus características es un área privilegiada para fomentar la participación del alumnado en el grupo-clase de modo individual y cooperativo.  Los resultados conseguidos han ido más allá de lo esperado, generándose dinámicas intragrupales específicas que hacen que el trabajo de los alumnos sea más eficaz.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2017-06-27

How to Cite

Medina Melcón, H. and Álvarez Cañas, L. (2017) “Aprendizaje por autorregulación en un centro rural agrupado”, Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 259–265. doi: 10.22370/ieya.2017.3.2.733.

Issue

Vol. 3 No. 2 (2017)

Section

Didactic experiences

License

Los investigadores(as), académicos(as) y profesionales de la educación que envíen originales para su evaluación por IEYA deberán asegurarse que los artículos cumplen con las instrucciones a los autores(as). 

La Revista IEYA y cada uno de sus artículos están licenciados por Creative Commons 3.0.

El proceso editorial completa no supone ningún costo económico para los autores(as).

La Revista IEYA proporcionará un DOI a cada artículo.

Por último mencionar que en pos de la transparencia del proceso de revisión doble ciego, cada autor(a) recibirá la evaluación realizada por los revisores externos, lógicamente sin conocer la persona(as) que han realizado dicha evaluación.