TRADUCIR EL MUNDO: LA PROMESA Y LA DEUDA DEL TRADUCTOR
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2025.11.2.4755Palabras clave:
traducción, mundo, lenguaje, saber académico, saber escolarResumen
El presente texto es un intento de explorar la problemática traducción de la materialidad sensible del mundo en discurso académico y en saber escolar, el grado de desfase en una tal traducción, la lealtad y la “traición” del traductor respecto al “original”. Desde los trabajos de Benjamin, Derrida, Deleuze y Agamben, se plantean preguntas que problematizan la relación entre el hombre hablante, sentiente y actuante, el mundo, y el lenguaje. Se examina la legitimidad, las posibilidades y límites del propio concepto de traducción y su resonancia pedagógica, política y moral. Se parte del supuesto que la traducción implica una diferencia esencial entre los lenguajes, una incomprensión y vacío, que reclaman el gesto traductorio, a la vez, una apertura y hospitalidad. Se considera que el concepto de traducción posee una particular potencia metafórica, epistémica y ontológica para cartografiar la tensión entre el mundo, el saber, el lenguaje y las prácticas pedagógicas.
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