Escuela moderna, alumnos que aprenden

Authors

  • Pablo Casado Berrocal CEIP “Villa y Tierra” de Saldaña (Palencia)

DOI:

https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.736

Keywords:

Escuela Moderna, evaluación formativa, metodologías activas, proyectos, autorregulación

Abstract

La experiencia presenta los resultados obtenidos en el proceso de renovación pedagógica puesto en práctica en una escuela rural. Durante un curso académico se utilizaron técnicas y recursos relacionados con la Escuela Moderna. En el texto se describe un proceso de modernización escolar no intrusivo mediante sencillas técnicas (plan de trabajo, fichero escolar cooperativo, fichero autocorrectivo, etc.) que permiten la convivencia saludable con otros métodos y técnicas propios de cualquier variante o movimiento pedagógico que tenga como objetivo la democratización de la enseñanza y de los procesos de evaluación. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto la importancia que poseen las decisiones metodológicas y de evaluación en los procesos de aprendizaje y la posibilidad innegable que poseemos los docentes para aprovechar la predisposición innata que el ser humano muestra hacia su aprendizaje.

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Published

2017-06-27

How to Cite

Casado Berrocal, P. (2017) “Escuela moderna, alumnos que aprenden”, Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 279–283. doi: 10.22370/ieya.2017.3.2.736.

Issue

Vol. 3 No. 2 (2017)

Section

Didactic experiences

License

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