Un ejemplo de buena práctica de evaluación formativa y compartida en el tercer curso del grado de Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1663Keywords:
Proyectos de aprendizaje tutorado, formación inicial del profesorado, evaluación formativa, evaluación compartidaAbstract
Este trabajo presenta una experiencia de buena práctica de evaluación formativa y compartida (EFyC) en el tercer curso del grado de Educación Infantil. Se trata de un Proyecto de Aprendizaje Tutorado (PAT) utilizado en la Formación Inicial del Profesorado (FIP), durante el segundo cuatrimestre del curso 2018/19, en la asignatura de Fundamentos y Didáctica de la Educación Corporal Infantil. Los resultados han sido positivos para el alumnado, gracias a la metodología de aprendizaje y al sistema de EFyC llevada a cabo. Se obtienen valores muy altos en rendimiento y éxito académico. La carga de trabajo del alumnado está dentro de las horas oficialmente previstas de trabajo no presencial, por lo que debe ser considerada adecuada.
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