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Título |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
El trabajo grupal del estudiante en formato congreso profesional con evaluación formativa y triádica en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria |
Resumen
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Nuria Ureña Ortín, Pedro A. López Miñarro |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Pedagogía inclusiva en Educación Infantil: ¿cómo descubre el profesorado que hizo bien su trabajo? |
Resumen
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Inmaculada Concepción Orozco Almario |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
La evaluación de la acción docente desde un enfoque metacognitivo |
Resumen
PDF
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Alejandra Alexia Díaz Pino |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Autoevaluación y evaluación compartida a través del uso de rúbricas. Una experiencia en educación primaria |
Resumen
PDF
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Rodrigo Atienza Gago, Alexandra Valencia Peris |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Evaluación formativa y compartida en Educación Primaria. Una experiencia de autoevaluación y autocalificación en el área de Matemáticas |
Resumen
PDF
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Marcos Herranz Sancho |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Utilización de escalas graduadas para autoevaluar y coevaluar: una experiencia de aula en la educación virtual superior |
Resumen
PDF
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Ivana Marsicano |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Evaluación formativa y compartida. procesos de autoevaluación y autocalificación en 1º de Educación Primaria. Una experiencia de gamificación para el área de Matemáticas |
Resumen
PDF
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Silvia Fernández Amaya |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Autoevaluación, coevaluación y autocalificación en espacios de aprendizaje. Una propuesta de metodologías activas para 1º de Educación Primaria |
Resumen
PDF
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Silvia Fernández Amaya |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Autoevaluación y coevaluación de la práctica docente del profesorado universitario |
Resumen
PDF
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Maria Inmaculada Gonzalez Alonso, Raquel Domínguez-Fernández, Ángeles Diez-Fernández, Ángel Pérez-Pueyo, Carlos Gutierrez-García |
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| Vol. 3, Núm. 2 (2017) |
Evaluación auténtica, coevaluación y uso de las TIC en educación física: un estudio de caso en secundaria |
Resumen
PDF
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Teresa Fuentes Nieto, Víctor López Pastor |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Evaluación formativa y compartida. Procesos de autoevaluación y autocalificación en 1º de Educación Primaria. Una experiencia de inclusión de metodologías activas en las áreas de Ciencias Naturales y Sociales |
Resumen
PDF
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Silvia Fernández Amaya |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Participación de los alumnos en sus procesos de evaluación. Una experiencia de autoevaluación y autocalificación en la tutoría de Educación Primaria |
Resumen
PDF
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Marcos Herranz Sancho |
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| Vol. 5, Núm. 2 (2019) |
Autoevaluación y autocalificación desde la evaluación formativa. Una propuesta en Educación Primaria |
Resumen
PDF
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Marcos Herranz Sancho |
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| Vol. 3, Núm. 2 (2017) |
Análisis de la eficacia de la evaluación educativa en la valoración de competencias clínicas de estudiantes de enfermería |
Resumen
PDF
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Elba Mauriz, Elena Andina Díaz, Leticia Sánchez Valdeón, Ana M. Vázquez-Casares, Cristina Liébana-Presa, Ana I. López-Alonso |
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| Vol. 3, Núm. 2 (2017) |
Comparativa entre la autoevaluación del alumno y la evaluación del profesor empleando e-rúbricas en el Prácticum |
Resumen
PDF
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Mario Grande de Prado, Ana Rosa Arias Gago, José Luis Vázquez Fernández |
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| Vol. 3, Núm. 2 (2017) |
Una experiencia de evaluación formativa en el módulo de música, expresión plástica y corporal |
Resumen
PDF
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Txema Córdoba Jiménez |
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| Vol. 3, Núm. 2 (2017) |
Propuesta de innovación docente en educación superior a través del uso de las redes sociales |
Resumen
PDF
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Antonio Sánchez-Oliver, Fernando M. Otero-Saborido, Inmaculada Fuentes-García |
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| Elementos 1 - 17 de 17 |
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